Para desarrollar competencias, necesaria la mediación pedagógica.

MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

            La Reforma Integral de Educación Básica 2009 (RIEB), establece la necesidad de que en nuestro México se ofrezca una educación integral, acorde al momento que la sociedad vive. Una educación integral que cubra todos los aspectos de la vida con conocimientos científicos, destrezas profesionales, valores humanos y principios, y, el ejercicio de la responsabilidad de convivencia ciudadana.

            Por lo anterior, el trabajo de las insituciones de educación básica, actualmente se enmarca en el enfoque por competencias, con el fin de que todos los alumnos sepan y puedan desempeñarse idóneamente en diversas situaciones, contextualizándolas y transformándolas en beneficio social y de él mismo. Para esta tarea, el trabajo del docente adquiere un nuevo rol, alejarse de las rutinas tradicionales e implementar nuevas formas de gestionar ambientes que les pemitan a los alumnos aprender, actuar, convivir y valorar estas acciones. Ello convierte al docente en un mediador pedagógico.

            Se concibe entonces, a la mediación pedagógica como la intervención de apoyo, ayuda y gestión que el docente realiza ante un grupo de individuos (alumnos) que desarrollan procesos de construcción y transformación del desempeño de sí mismo y de su mundo.

            Esta intervención consiste en encontrar el momento preciso para impulsar el trabajo cognitivo, procedimental, actitudinal y valoral que los alumnos realizan ante el análisis, investigación y razonamiento de temáticas y situaciones problemáticas contextuales, abordadas  a través del tratamiento didáctico de los contenidos curriculares que desarrollan las instituciones  educativas.

            Consiste, además en estar presente en cada etapa y momento de las construcciones y aplicaciones que los niños van desarrollando  a lo largo del trabajo escolar, en referencia a los objetivos y aprendizajes que se pretenden alcanzar  según los programas  curriculares y sobre todo, según  las necesidades de formación del alumnado.

            La mediación pedagógica supone el desarrollo de competencias docentes que se traducen en una resignificación del rol del profesor, que pasa a convertirse en un actor comprometido con la función social que implícitamente su profesión incluye. La RIEB señala la implementación de un nuevo modelo educativo, consistente en cambios significativos en las asignaturas curriculares de este nivel educativo (enfoques, propósitos, estrategias metodológicas, orientaciones didácticas, evaluación rol del docente y del alumno). El nuevo modelo  surge a raíz de la necesidad imperiosa de un cambio de fondo y forma en el servicio formador que ofrecen las escuelas. Encontrando una disparidad en esta relación. Surge entonces la necesidad de que, a partir de estudios en contextos internacionales y nacionales, se implemente la operatividad de un nuevo modelo educativo que redireccione la educación que se está ofertando. Un nuevo modelo que ve a la escuela como elemento de transición y crecimiento social, basado en la educación para el desarrollo de competencias, convirtiendo al sujeto en un agente constructor, productivo, científico y humanista

            El trabajo escolar basado en el enfoque por competencias, se caracteriza por el papel activo, investigador, creador transformador y sugerente del docente, que a su vez, gestiona estas características en sus alumnos de manera incesante y continua. Y, a ello, lo comprendemos como mediación pedagógica.