FORMACIÒN DE CIUDADANOS LECTORES... ¿CÒMO?

ESTRATEGIAS DEL PNL PARA LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS LECTORES

               

Al igual que otros países, México ha ingresado a las nuevas formas de acceder al estudio de la lengua a través de distintas alternativas de intervención docente y del alumnado mismo. Lo enuncia la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB), en su enfoque didáctico del español 2009, a través del campo formativo de lenguaje y comunicación. En el que se establece un trabajo dirigido a las prácticas sociales del lenguaje, donde el uso eficiente, efectivo y pertinente de las habilidades lingüísticas (leer, escribir, hablar y escuchar) permita acceder a la información, comprenderla, interpretarla y reflexionar para actuar en función de ella.

            Por lo cual, una de las acciones de trabajo en las Instituciones de educación básica es el uso pleno de la lectura y la escritura, que a su vez posibilitan el ejercicio de la ciudadanía. Porque sólo mediante éstas prácticas, los mexicanos estaremos constantemente en el camino al acceso de la información y del conocimiento.

            Indudablemente, en los últimos años nuestros niños y jóvenes mexicanos han sido dotados de una gran cantidad de acervos bibliográficos que les permiten desarrollar sus capacidades para el desempeño individual y social. Sin embargo, las múltiples pruebas y evaluaciones que han sido aplicados han dado muestra que los índices de lectura siguen siendo bajos. Por lo que es evidente la necesidad de una nueva actitud y un nuevo tipo de intervención docente para operar estrategias y metodologías que tengan en cuenta los intereses y las prácticas sociales del lenguaje (principalmente lectura) propias de las actuales generaciones de alumnos y alumnas.

            El gobierno mexicano ofrece programas para apoyar esa función docente. Destaca el Programa de Fomente para el Libro y la Lectura México lee, que pretende en un periodo no mayor a 3 años, formar ciudadanos altamente alfabetizados con pleno desempeño de las cuatro habilidades y con un  pensamiento crítico, analítico y conceptual. Propósito a lograr, con la implementación de diversas acciones, como las que señala el Programa Nacional de Lectura (PNL).

            El PNL, es un componente sustantivo de la Dirección General de Materiales Educativos de la SEP, que se propone formar lectores y escritores competentes, utilizando como estrategia central la asesoría y acompañamiento a las escuelas que han sido beneficiadas con la instalación de bibliotecas escolares y de aula.

          Para trabajar esta estrategia se siguen cuatro líneas de acción:

  Ante esta estrategia, el mayor reto es lograr que la biblioteca escolar se haga parte de los espacios educativos identificados como necesarios por los actores educativos mexicanos. Asimismo que se constituya en un recurso pedagógico que permita trabajar el desarrollo de competencias, transformando las prácticas docentes, lo cual es un reto para los directivos y docentes; quienes finalmente son los responsables de coordinarla.

            Para apoyar el trabajo en las bibliotecas escolares y de aula, el PNL, ofrece cada ciclo escolar la Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y aprender con el apoyo de la biblioteca escolar. Ciclo escolar 2010-2011. Que propone un calendario anual de actividades mínimo,  a realizarse según las necesidades de cada institución en referencia a la formación de ciudadanos lectores. Este calendario se ha diseñado articulándose con la RIEB, y se cumple atendiendo las actividades que sugiere a través de cinco líneas de acción.

        Complemento a la Estrategia 11+1, se proporciona otro denominado “Estrategias, acciones y conexiones para animar la biblioteca escolar”, que brinda sugerencias al docente para continuar su trabajo de formación de lectores, animando, difundiendo o vinculando los acervos con los contenidos curriculares.

        Son rutas de acción que el docente puede analizar e implementar para consolidar ese individuo competente, innovador y humano, que tanto buscamos.